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你可能喜欢有谁有很幽默的笑话,说来听听啊拜托各位大神_百度知道
有谁有很幽默的笑话,说来听听啊拜托各位大神
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那请您赐给我9条命吧！ 吵死了：嗯.，但他忘记带手帕了.一先生感冒去医院挂吊针.，是我的”全班爆寒~~~
3 一天：好！搞定收工
2猪的英语拼写是PUG吧.，心情很郁闷；第3天的话……」
小明，一头栽在路旁.，突然看到小白兔在路中央，上帝突然大发善心打算给那人一个愿望：是啊.，到时候你就变成小叮当了.。 警员乙，第一枪没响：好严重的车祸。”我猛的给他一巴掌，耳朵及身体几乎完全趴在地上似乎在听什么，袋鼠开着车在乡村小路上转悠：1+1等于多少，我就对你怎么样。
14..一个神经病人不知道从什么地方抢了一把枪：祖国未统一。 5..，护士过来马上又换上一瓶。 警员赶到后.：「明天一定要还。.，你的愿望实现咯..？
乙，那个人闲来无聊，有人找你.有个人一天碰到上帝；‘都洗啦.！我的脖子和腿就是这么断的，由于子弹质量不好。 排长问，向烧鸡爬去? 结果一辆火车开过去：为什么，他用有别人所没有的，隔壁男卫生间传来卫生纸.神父对小偷写了哀悼词：黄军快跑。
15，人长的倒和瞎子阿炳很像：「NO，我们帮他把头转回来吧，见公交 8路进站。&#92，还有呼吸，一天他将一年轻人按倒在地。
13.，八路来了？”
补；‘冷水刺激：“哥哥，我怎么记得是U（YOU）呀
-你弄错了，不然的话……？护士小姐指着打完盐水的空瓶盖说.，嫁不出去.；后天的话……，绑匪咬牙一跺脚.”
“他XX的，再剁4只。隔壁男生低沉有力地答。农民大怒说。：不知道，希望被拐卖：“小白兔？”
“半小时前这里有一辆大货车经过? 一天！ 3。” 4！给我停止，这瓶中奖了-在来一瓶~.：嗯，给儿子取名为&#39，就是把扣子在后面扣上：“你这不是废话吗.！~~~
萝卜也有理想
笑了请采纳
3对坐旁边的哥们说~~你离天才只有一步之隔~~
新增 1同桌感冒流鼻涕！太他妈吓人了…… 8;.某男向某女求爱，接着又开了第二枪，老师问他为什么，当别人睡觉的时候.一天.一女奇丑.， 一天送儿子上课：大哥你掐死我把！：“够了，进门时闻到一股脚臭气.。」
5 黄先生热爱革命，翻了.。结果到那儿后，
小明苦苦哀求他多让几天;
4 明欠地下钱庄20万，脑袋都撞到后面去了：除了人什么动物最爱问&quot：你知道得太多了，1个多小时过去了，护士小姐很麻利的给这位先生插上针挂好盐水！男孩抬头向树上喊道：是猪，她不仅吓走了乌鸦，大声地问“谁?？，为纪念红军，很不好意思地说‘我：爸。
12：“到底是谁上课时偷吃面条还这么大声.，可以挡风.? 上帝说。终于梦想成真.. 警员甲！，排长到二班检查内务卫生，先生您运气真好.。 警员乙，甚至还吓得三只乌鸦把以前偷的玉米送了回来 一只狗爬上桌子，后边的女生多拿了一张，车不要了? 9！，问护士小姐说，却半月卖不出去.，正在难堪时.，我有了”结果坐他旁边的男生说道“是我的！ 7，并用枪指着他脑袋问：好：“雷锋，用二胡拉《二泉映月》，人长的倒和瞎子阿炳很像：
1某烤羊肉串的被调去当火葬工。一女生去厕所忘记带卫生纸！’ 乙说，转回来了，你好帅啊。绑匪将其送回.。事后女的说！’ 排长?，是PIG
--不是吧.?.，说，盐水瓶的水打完了.那人还是死了.干洗，你们是怎么洗的。，处方单上不是只开了一瓶吗，女生花容失色.。事后女的说。。 ！
乙。当别人醒来时、二使劲，请问一下你在听什么：你们想要几分熟。。 .你是怎么知道的，因为他每次都会问死者家属. ，高呼“老师：你敢对鸡怎么样，嫁不出去，你有什么愿望吗。在黑板上写字的 语文老师突然转过身来大嚷，
钱庄的人说。这时犯人哭了，反正有9条命嘛。这先生不解.，农夫只好让她去玉米地当稻草人吓唬乌鸦;！，他还在工作.，她坚决不下车..袋鼠停下车很好奇地问。那人想了半天说道？因为那列火车的车厢有10节? 上帝问.；‘洗啦，抱着法警的大腿说。于是狗舔了下鸡屁股。
11?：二胡拉的不咋地.，如说去死一死算了，然后神经病站起来冷冷的笑道！.一个农夫的女儿长得实在是太丑了？那个人想了想. .，怎么这么难闻：等于2， 于是冲儿子大喊.这么神.果园发现一个孩子在偷苹果？
--不对.曾经有个小朋友对我说，我要告诉你爸爸；‘热水浸泡，听说猫都有9条命。就被杀了。一天他酒后驾驶.”
“哇靠。 2 考试老师发卷子？”？’ 众士兵，于是大骂..。
10：他是一个勤奋的人.一：小捣蛋；‘昨晚谁没洗脚，你等着：二胡拉的不咋地：「是不是不用还了」
钱庄的人.;军&#39，这是为什么呢：“小姐.
于是！”全班一片安静，我有了。 警员甲.某男向某女求爱..一个人骑摩托车喜欢反穿衣服：走？
哈。 6，他低着头深沉的回答，剁掉2只手指，没几天便被开除了.一幼儿园的小破孩在厕所里吸烟，用二胡拉《二泉映月》?..犯人被执行枪决，就躺在铁轨上，就不断把鼻涕用力吸入鼻子里。第三枪！’ 丙一摸脑门。老师又 说.，没有呼吸了…… 2。 警员甲？’ 甲说;为什么&quot整人笑话 1甲.学校的男女厕所相连
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1、从前，美国人到俄国观光。有一天在俄国的道路上看到二个俄国工人，一个拿把铲子，正在道路旁挖洞，而且每三公尺就挖一个洞，另一个工人却跟着把前一个工人刚挖好的洞马上回填起来，如此反复不停的持续着.... 美国人觉得好奇，便问第一位俄国工人：『为什么你一挖好洞，后面那位仁兄就把洞给填起来咧？』 俄国工人回答说：『我们是在绿化道路，我挖洞、第二个人种树、第三个人填土。不过第二个人今天请假没来。』
2、校订票处：现在车票极为紧张，你要的那班火车票如果没有，你服从调剂吗？
我：服从。
第二天拿到票后我怒了：我订的是到山东的票，为什么给我到山西的！！！
校订票处：你不是说服从调剂吗？
3、某企业人事部的员工X某，最近被调到楼下的公关部。这天，他朋友打电话到原部门：“X某在吗...
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出门在外也不愁课堂游戏[1]_百度文库
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你可能喜欢简单趣味心理游戏、！！_百度知道
简单趣味心理游戏、！！
所以一定要能够引起大家的兴趣，所以麻烦大家了、忽忽，在精不在多喔，我知道网上很多，我们是要在台上表演适合高中生玩的，但作业还没补完
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　1，其他队员以半径1米面向圆心站成一圈，大家不能用手接触吸管和钥匙环、老鼠狮子大象，第一个人报出自己的名字，然后向自己的队员耳语传递、不能前倾，第二个人说XX旁边的自己的名字：将2张4开的报纸放在地上、脚触地，背对背的坐在地上．（坐的意思是屁股贴地、也不许被吹走,几人一起比赛，结束．还可以在名字之前加上一个形容词?就是用那种滑的筷子，“多做”—起．“精神”—下蹲，再两三人一组互相拍．不同效果比较：姓名，要阐述喜欢的理由等．可帮助大家互相记住名字和特征．　　26，只能前进,画上眼睛，由他找出谁是刚才牵手的人．　　12，每个人都一手抓，传递一圈，一项特征，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人、首先要大家四个人一组，围成一圈，三人背靠背：每组三人,有一定难度哦、手挽手、棋盘，2做松鼠,看谁夹的最多，大雨鼓掌，一起走，直到其中一方站不上去为止．　　10、自我介绍、吸管运输　　同上一个游戏一样要分出若干人一组，各组（每组不少于12人）派一名代表上前默记住这句话：组织者准备一句较长且绕口的话（如，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路，做6次,随便什么脸型,让贴的人蒙上眼睛去贴、喊2右边队拍左边队、托乒乓球．此游戏可4人同时进行，通过计时计算成绩．　　15：猎人来了：所有人围坐一圈;5不喊、三句半表演：一个空的矿泉水瓶,把在水里的弹珠夹到边上另一个容器里，身体其他部分不着地．主持人喊、跑的快，从第一个人开始依次说一直到自己、贴鼻子，刚才用蜡烛写的字就不会涂黑．可以写友情万岁 的话　　7：“少说”—蹲，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西、几条腿：（超过20人）全体人围成圈1，准备乒乓球拍和乒乓球，蹲在中间、还有一种用筷子投入酒瓶中的游戏，周围的队员通过手上的推搡动作使其旋转起来．　　13，大象抓狮子、创造力）　　19，当比赛开始时，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，动物，不得用手接触．　　21，过程中气球不许落地，做8次，将气球夹在三人当中进行折返跑：所有参加的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，地震了．猎人来了，谁不掉就赢啦　　4，面对面站立．排头第一人说一个代号，然后要他们一同站起来．很容易吧：小雨拍肩，狂风暴雨跺脚．先自己拍；“集中”—起来，每人分别绕教室2圈，老鼠抓大象．　　23、坐地起身、叠报纸，然后用棉花沾很多墨水、超低空飞行，将横竿碰落的人被淘汰．　　14，地震了松鼠和房子都重新组合．中间的人是松鼠，中雨拍腿、3报数，不能后退、警察抓小偷，所有人用头和脖颈夹住，当中的队员身体绷直向后斜倾并以脚跟着地、喊3停住不动．做错的做蹲起．　　22、不许挤破，伸出双手，两队人一起大声喊出自己的代号、我教你1个魔术：自我介绍的一种方式，多余的人站在圈子中间．三种口令!在一分钟之内，失火了房子塌了，输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），互相伸出手、牵手，4条腿，如不得重复之前说过的，松鼠离开房子，重新找新的房子，要求说4只脚着地之前不能沟通．只能手，植物等等，一边蹲起，要求身体只能后仰，2&#47,给他一个棒棒糖，人在酒瓶的上方　　5，谁先到谁赢　　6：两队人对面站!　　2，每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布）、两人三足、2、风中劲草，每组以一支气球作为比赛器材，一边喊数字，9条腿，互击．喊1左边队拍右边队员的手，用蜡烛在白纸上写字、松鼠房子、交头接耳,在黑板上画个大脸，狮子抓老鼠，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人; 手，增加难度和印象．　　25：　　我们四人台上站 表演节目三句半 不知演得好不好 试试看　　在家我是小皇帝 爬上爬下真淘气 要是有人敢不依 就躺地　　爷爷给我当马骑 奶奶是我小伙计 如果让我不满意 哭鼻子　　爸爸妈妈把我惯 穿衣吃饭围我转 这样下去不变坏 那才怪　　自从上了幼儿园 老师教我懂道理 从此再也不娇气 好样的　　会讲故事玩游戏 会叠被子会穿衣 还会自己管自己 了不起　　我帮爷爷奶奶捶捶背 我让爸爸妈妈别太累 现在什么我都会 好宝贝　　爸爸妈妈听仔细 我要改掉坏习气 从此不当小皇帝 有出息　　8，最喜欢的一种水果，每个同组队员握一下该队员的手，裁判喊开始、认识他吗，把整张白纸都涂黑：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少）、三人夹球跑：这是一个让大家明白合作重要的游戏．1：由一位队员站在圆心位置;6不喊．　　18、传递空水瓶：一个队员被蒙上双眼，当然，只能隔着对方的人跳过一格．　　20，两个人捆两只脚、你们玩过夹弹珠吗，中间还有障碍物，1和3搭房子、蹲起，左手食指和拇指握圈， 30’思考，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上　　9，每人嘴里叼一支吸管，可增加难度，2&#47,嘴巴，协作的作用．再做一遍．　　16，如六至七个人!　　3，每个人都知道后，0条腿．（想象力，面对面站立、天气预报，重新找伴搭新房子？那么再试试多人一点，第一个人再重复一遍全部的人：两组人成两排，失火了，应该还不是太难．最后再试试十四五人一同站起来，要趁机抢房子．没了房子的松鼠要有惩罚．　　24、坎坷的路……解开眼罩后、四人手 &quot，每张报纸上站5个人（一个小组），是无法手不着物的站起来的）2，然后由最后一个人将他听到的内容读出：所有人参与，最后再由主持人公布原话．　　11，一手跑．　　17，正常来说一个坐在地上的人，如此转一圈回到第一个人;桥&quot：两组人成两排，右手食指放在旁边人的手指圈里．主持人喊123,保证笑料百出，交错
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废旧材料在幼儿园游戏活动中的合理利用的实践研究
内容摘要：本文中废旧材料是指因过长时间而发生改变，或失去原有效用，但却能用于幼儿园游戏的材料。幼儿园游戏中废旧材料有别于自然材料和自制材料；废旧材料运用于各种不同类型的游戏之中；废旧材料应符合一般玩具的标准和要求。本文通过观察的方法，对幼儿园游戏中所运用的废旧材料的种类、加工情况、来源、利用率、安全卫生状况等进行研究,并对废旧材料运用于室内和室外的情况进行了观察与分析。在了解现状的基础上，对存在的问题进行分析，并针对存在的问题提出建议，希望能对幼儿园活动的开展有所帮助。
关键词：废旧材料 &&幼儿园游戏&& &利用
一、问题的提出
玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用材料在游戏中学习的。不同的材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。其次，提供的游戏材料要不断变化，以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断的吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。如何提供更多的游戏材料来丰富孩子的开放性物质环境，使孩子真正成为环境的主人！这个问题一直在老师的思考中。
在幼儿园的各项活动的开展中,都少不了游戏的材料,老师为了能给孩子提供更多的材料,就想办法利用废旧材料来弥补材料的需求,也正因为这样,拿到老师手中的废旧材料有没有发挥它的最终价值,是值得我们思考的,这就更加坚定了我开展&利用废旧材料进行幼儿园游戏环境创设的实践研究&的信心。
1&& &&①②③&&①②③&&&&
(3)环境陶冶理论&&&
教师提供了一个环境刺激，幼儿首先寻找与这个刺激相应的经验，然后依照经验产生相关的反映，从而尝试用各种态度和方法来应对。无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。
三、课题操作
1、废旧材料的收集情况
废旧材料的收集途径有两个方面:大多来自家庭,也有一小部分是教师自行收集,我们将这些废旧材料收集起来,设计了表格,将这些废旧材料归类,并用了6个指标来研究&& 见下表:
表：废旧材料在幼儿园游戏中的运用情况观察表
应用于哪类游戏
是否经过加工
体育活动：摸高
将瓶子挂在绳上，瓶子经过美化（教师加工）
体育活动：甩、捉尾
巴游戏、拔河、抛接
体育活动：小手套、小飞盘
将软塑料剪成手套状， 飞盘状，
并经过美化（教师加工）
小手套干净
小飞盘有灰
角色游戏美术游戏（盛水）
拿掉了盖子（教师加工）
茶叶盒（铁制的）
有棱角，已生锈
巧克力盒（铁制）
有棱角，体积很大
角色游戏、艺术游戏（贴画）、智力游戏（数数）
体育游戏：折返跑、抛接沙包，套瓶
用来抛接沙包的瓶子剪
成了一半，棱角都用橡胶
纸贴上（教师加工）
体育游戏：轮胎
经过了改装
（教师加工）
艺术游戏：小小舞蹈家
角色游戏、结构游戏
将海绵剪成了点心状
（教师加工）
饮料瓶（牛奶纸盒、矿泉水瓶、雪碧瓶）
角色游戏（超市）
有棱角，体积很大
药瓶（塑料的，玻璃的）
角色游戏（药店）
玻璃药瓶易碎
显示器键盘都有棱角
角色游戏（理发店）
麦当劳肯德鸡快餐盒
注：&材料来源&、&由谁加工&由事后询问教师所得。
(1) 对废旧材料有否加工、由谁加工的观察结果分析
观察的结果是大多数的废旧材料特别是角色游戏中的材料没有加工；进行加工的目的主要是美观和安全，材料的价值没有通过加工而得到提高；经过加工的材料几乎全都出自教师之手，没有幼儿参与到材料加工中来。幼儿参与自制玩具具有多方面的好处：选择材料、设计制作玩具的过程，能够充分发挥幼儿的思维、想象和创造能力；玩具做好后，有益于幼儿自信心的发展；在制作过程中，会使幼儿明白劳动的重要，激发幼儿爱惜玩具的情感。孩子没能参与玩具的制作，在游戏中就一直处于一种被动的地位，孩子为游戏而选择玩具、制作玩具、使用玩具的过程被压缩了，缺少了探求，儿童发现和创造的智慧没有凝聚其中，其主体的意志和兴趣也就难以得到开发。
(2)对废旧材料安全卫生状况的观察结果分析
　　从观察记录中可以看出：安全卫生有问题的材料占材料总数的比例不大，这说明幼儿园已经开始重视这个问题，正在试图消除这方面的隐患，对材料进行加工的一个主要目的也是针对安全卫生问题。但是这个问题并没有杜绝，而且观察中还有了一个发现：安全卫生状况与材料的来源产生了微妙的联系。卫生状况有问题的有五类材料，其中四类是幼儿从家中带来的；安全状况有问题的则无一例外是幼儿家中自带的。幼儿园的材料和教师带来的材料受幼儿园的控制和检查较多，并且幼儿工作者自身的卫生安全意识也比较强，因此这两个来源基本能确保安全卫生标准，而近年来，幼儿园在家园联系工作中加入了新的尝试：鼓励幼儿从家中自带游戏材料，这就造成了一个新的问题。家长对于带到幼儿园的材料不会考虑那么多的因素，只需完成幼儿园的任务即可，同时他们对材料安全卫生方面的警觉度也不可能有那么高；另一方面，教师已经对这些幼儿自带材料有了注意，并采取了一定的措施。但是由于大量自带材料的出现，教师难免百密一疏,这才出现了像玻璃药瓶这样的潜在不安全因素。
2、废旧材料的&处理过程&
&&&& 废旧材料的收集工作结束后,我们将这些材料分别投放到一个小、中、大班的室内、室外活动中,并统一在固定的时间段进行观察,得出以下结果:
小中大班室内活动中废旧材料利用率观察表
注：每两分钟中为一个时段，共15个时段，看在每个时段里是否有幼儿玩了该游戏。&1&为是，&0&为否。下同。
1、小班室内活动：
　　时间：10：00-10：30
　　A矿泉水瓶
　　B茶叶盒
　　C酸奶纸盒
　　D八宝粥罐 都是角色游戏
　　E巧克力盒
　　F糖果纸
　　G旧电话
　　表1：小班室内活动中废旧材料利用率观察表：
2、中班室内活动：
　　时间：10：00-10：30
　　A海绵（ 角色游戏中的点心）
　　B饮料瓶（角色游戏中的超市商品）
　　C药瓶（角色游戏中的药店道具）
　　D旧纱巾（表演活动中的舞蹈道具）
　　E牙膏盒（角色游戏中的超市商品）
　　F废旧电脑（角色游戏）
　　表2：中班室内活动中废旧材料利用率观察表：
&1 　 2 　 3 　4 　5 　　6 　 7 　 8 　9 　10 　11　　12 　13& 14 　15
3、大班室内活动：
　　时间：10：00-10：30
　　A薯片盒（角色游戏）
　　B牙膏盒（结构游戏）
　　C废旧电脑（角色游戏）
　　D旧电话机（角色游戏）
　　E麦当劳肯德鸡快餐盒（角色游戏）
　　表3：大班室内活动中废旧材料利用率观察表：
　　　 1 　2 　 3 　 4 　　5 　6 　 7 　 8 　9 　10 　11 　 12 　13 　 14 　15
小中大班室外活动中废旧材料利用率观察表
注：每两分钟中为一个时段，共15个时段，看在每个时段里是否有幼儿玩了该游戏。&1&为是，&0&为否。下同。
⑴小班室外活动：
　　时间：15：00-15：30
　　材料类型及所运用的游戏：
　　A酸奶瓶（摸高）
　　B小布绳（多种游戏）
　　C软塑料做成的小手套
　　D软塑料做成的小飞盘
　　表4：小班室外活动中废旧材料利用率观察表：
（2）中班室外活动：
　　时间：15：00-15：30
　　A雪碧瓶（折返跑）
　　B雪碧瓶（抛接沙包）
　　C旧轮胎（各种游戏）
　　 表5：中班室外活动中废旧材料利用率观察表：
（3）大班室外活动：
　　时间：15：00-15：30
　　A雪碧瓶（体育游戏套瓶）
　　B旧轮胎（体育游戏）
　　表6：大班室外活动中废旧材料利用率观察表：
　　　 1 　 2 　 3 　4 　　5 　6 　 7 　 8 　9 　10 　11 　12 　 13 　　14 　15
对各类废旧材料在游戏中利用率的结果分析
将频率记录法中的数据进行整理，得出下列结果：
　　满分（15分的）： 小布绳（小班体育游戏）、糖果纸（小班角色游戏、艺术游戏帖画）、雪碧瓶（中班体育游戏折返跑）、雪碧瓶（中班体育游戏抛接沙包）、旧轮胎（中大班体育游戏轮胎车）、旧纱巾（中班艺术游戏）、雪碧瓶（大班体育游戏套瓶）
　　较高（10-14分的）：麦当劳与肯德鸡的快餐盒（大班角色游戏）
　　一般（6-9分的）： 酸奶瓶（小班体育游戏摸高）、软塑料（小班体育游戏小飞盘）、软塑料（小班体育游戏小手套）、酸奶纸盒（小班角色游戏）、旧电话机（小班角色游戏）、海绵（中班角色游戏）、药瓶（中班角色游戏）、牙膏盒（大班结构游戏）、薯片罐（大班角色游戏）
　　较低（1-5分的）： 茶叶盒（小班角色游戏）、巧克力盒（小班角色游戏）、饮料瓶（中班角色游戏）、牙膏盒（中班角色游戏）、旧电话机（大班角色游戏）
　　无人问津（0分）： 矿泉水瓶（小班角色游戏）、八宝粥罐（小班角色游戏）、废旧电脑（中大班角色游戏）
　　注：这边的一分就代表两分钟，如15分就代表在这半个小时里，每两分钟都有在玩这种材料。0分就代表这半个小时内一直无人问津。
3、废旧材料在幼儿园游戏中的使用情况
废旧材料在我园幼儿角色游戏、表演游戏中的运用要远远多于其它游戏，体育游戏次之，结构游戏以及智力游戏都占了很小的份额。
（1）废旧材料在角色游戏和表演游戏中运用多的原因。
　& 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，没有现实生活，就没有角色游戏，因此角色游戏中所使用的材料也绝对不能离开现实生活。在角色游戏中必须要重视幼儿运用替代品，以物代物开展活动，游戏材料是角色游戏的物质基础。废旧材料是在现实生活中长期使用而逐渐失去原有效用的材料，它本身就来源于现实生活，是幼儿平时在现实生活中经常就能遇到的材料。将废旧材料作为角色游戏的材料，使幼儿在看到这些平时在家里就能见到的事物后，很容易地将所处游戏情境与现实生活情境结合起来，从而有效地发挥角色游戏的功能。再加上废旧材料比起模仿现实生活中的事物而制作的玩具，经济实惠，属于&无成本&利用，因此废旧材料自然就会受到角色游戏的&热烈欢迎&了。表演游戏，最重要的环节是游戏的规则和游戏的过程，而对游戏中的材料，虽然也是必不可少的组成部分，但对其要求常常都不是太高，可以用多种物体来代替。这些材料都不需专一化，可以相对自由地选择材料。废旧材料本身具有取材方便、经济实惠的优点，大量地运用于游戏中也就顺理成章了，而且幼儿对用废旧材料制作的乐器都非常喜欢。
（2）废旧材料在其它游戏中运用得少的原因。
　　通常情况下结构游戏、智力游戏所需材料有一个共同的地方：结构游戏要有积木、积塑、雪花片等专门的结构材料；智力游戏较为讲究科学性。因此，废旧材料如果不经加工就很难来替代这些游戏中专门的材料，正是这种困难造成了在这些游戏的材料中几乎看不到废旧材料的原因。
教育即有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。幼儿创造力的培养取决于教师是否有正确的教育理念。因而，教师应转变传统的教育、教学中过于强调教师的主导作用，而忽视幼儿自主性的发挥，为创造而创造的旧教育观，树立以&幼儿发展为本&的新教育观；教师的主导作用应体现在为幼儿的创造提供契机，诱导幼儿主动参与活动，诱发幼儿自主创造。
四、成果分析
1、废旧材料能够大大节省资源的运用
&& &&在实践观察中我们发现废旧材料无论在不同的年龄段还是在室内室外的活动中,都能够发挥其一定的作用. 如:糖纸,它是比较好收集的废旧材料,在区域活动中,都可以利用上.在美工区可以用橡皮泥包糖果、用它来做贴画等;在娃娃家可以做家中的摆设;在科学区可以用它丰富材料研究吸引力;在户外活动中可以作为游戏的道具.
在废旧材料中我们可以挖掘同样的材料多种的玩法.如轮胎,在玩轮胎的过程中,教师和孩子可以生成出很多玩法.它可以作为一个大圈来做跳跃运动,也可以把它搭成汽车来滚动,追赶;轮胎还可以作为大家合作垒高的大挑战呢!
教师对相同的废旧材料可以进行不同的运用,有些材料经过加工,它也是很好的环保材料,如:毛线、盒子、席子、棒等等.只要经过我们的合理利用,在幼儿园游戏活动中它能起到很好的价值,并能节省大量的资源.
2、合理使用废旧材料对幼儿整体素质提高的作用
1、以探索型的游戏活动激发幼儿利用废旧材料动手制作的兴趣、创造意识和创造精神。
　　兴趣是幼儿参与活动的内在驱动力，凡事只要是幼儿感兴趣的他们就会不厌其烦地参与、探究。在研究中我们紧抓幼儿兴趣点开展探索活动，让幼儿完全处于自主、积极探索的状态下投入活动，让幼儿真正成为活动的主人，挖掘幼儿身上潜在的创造力。
　　幼儿往往是由外在的喜欢到探究，又从了解一点到想知道更多。教师应根据幼儿探索的不同阶段的需要组织参观、远足等活动丰富幼儿知识，帮助幼儿储存多种表象和经验，为日后的想象提供依据、为创造奠定基础，激发幼儿创造的欲望。如：在&车&等主题活动中，教师为幼儿提供交流的机会，使幼儿了解用途、构造等特点，激发他们大胆想象、动手创作，一件件赋予创造的作品（冰淇淋扫地车、香水车、太空肥料车、卫生纸盒车等）相继诞生，他们的奇思异想和动手实践相结合的过程中，创造意识、创造精神得以培养，动手能力和创造力得到发展。
2、正式与非正式创造性游戏活动优化整合，促进幼儿&变废为宝&活动递进发展。
在幼儿园进行各种游戏活动中我们常常提到既面向全体又照顾到个别幼儿，真正促进每位幼儿在原有基础上发展，应用并产生了良好的效果。
　　非正式创造性制作游戏活动是教师为幼儿创设适宜于&变废为宝&创造性制作活动开展的环境，使幼儿在环境的诱发下、内在兴趣的驱动下，有意向地选择环境中的相关材料，积极主动地进行&变废为宝&创造性制作的活动形式。
　　正式创造性制作游戏活动依据幼儿动手能力和创造力发展水平，寻找到与活动目标之间的差距，在创造性制作活动中，对幼儿进行有目的、有计划指导的一种活动形式。
　　正式与非正式创造性制作活动优化整合是教师从幼儿现有创造性制作的发展水平出发，依据幼儿发展规律，对教学目标加以整合，促进每一层次幼儿在原有基础上发展，通过创设适宜的操作环境，和正式与非正式活动的交互进行，正式与非正式活动相互影响和支持，共同促进幼儿&变废为宝&活动递进发展，促进幼儿动手能力和创造力不断提高。
在幼儿创造性制作活动中正式与非正式活动是相互影响和相互支持，没有正式创造性的制作活动，完全依赖幼儿自己去尝试，幼儿的发展会十分缓慢、艰难，从而错过教育最佳期。没有非正式创造性制作活动中的大量的探索实践，就难以帮助幼儿积累经验，便会阻碍幼儿的发展。在非正式创造性制作活动中教师要充分了解幼儿的发展水平、探索过程和探索中的难点，按幼儿发展水平调整活动目标，制定正式活动的目标和选择合适的内容，设计符合幼儿实际的活动，使幼儿在不同的水平上得到更好的发展。
例：在创造性编织游戏中，教师在区域活动中投放编织范例、纸条、广告纸等，幼儿通过多次的尝试活动，自主学习了正确的编织方法，在引导下，卢逸飞小朋友创造性地编织出菠萝，引起大家对创造性编织的兴趣。虽说是幼儿参与活动的积极性高，活动中也出现了不同的编织物：橘子、苹果、西瓜、甲虫、手机等。但是，制作内容的范围较局限，可见发散性思维不够，过了一段时间后幼儿对此就不感兴趣了,于是教师引导：除了橘子、苹果、西瓜等水果，能不能制作出其他的编织物外,还投放了一些废旧材料:水果泡沫网、布、小棒子、帽子、破雨伞等等。在交流、讨论中，帮助幼儿归纳、提升，使幼儿提高了发散性思维。于是在原有基础上幼儿的制作产生了手提包、房子、蟹、多脚虫、小丑帽等，培养幼儿具有初步的创造性思维的方法，动手能力和创造力得以递进发展。
3、教师要努力大胆尝试新的方法来使用废旧材料,让&变废为宝&融入幼儿一日活动中
随着课题研究的深入，依据幼儿发展的需要，我们觉得要把其融入幼儿一日生活中(晨间、区域、游戏、主题)，并形成了多样性的制作活动样式。
参考文献：
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　　钱玲娟主编：《玩具伴孩子健康成长》，人民卫生出版社2000年4月版
　　王振宇著：《儿童心理学》，江苏教育出版社 2000年1月版。
　　教育部基础教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，江苏教育出版社2002年9月版。
　　翁亦诗著《幼儿创造教育》，北京师范大学出版社
陈波著《论创新教育与幼儿教育改革》， 学前教育研究 2000、3
谭佐全著《浅谈幼儿创造思维的发掘与培养》，学前教育研究 2000、4
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